Cel - współpraca

Każda szkoła stawia sobie za cel współpracę ze środowiskiem lokalnym. Wynika to z jednej strony z idei szkoły jako miejsca kształtującego postawy obywatelskie, z drugiej strony z konieczności sprostania wymaganiom nadzoru pedagogicznego. Nadzór ten może mieć charakter wewnętrzny, sprawuje go dyrektor szkoły lub placówki oświatowej, albo zewnętrzny - sprawowany przez kuratora oświaty. Zakres nadzoru określa prawo oświatowe.

Aktywne diagnozowanie potrzeb i celowość działań

Ważną kwestią poruszoną w wymaganiu jest celowość realizowanych działań kooperacyjnych. Powinny one każdorazowo skupiać się na nadrzędnym celu, jakim jest rozwój potencjału środowiska poprzez efekt synergii - współdziałanie daje wówczas efekt przerastający sumę poszczególnych działań. Współpracę powinien poprzedzić namysł nad tym, jakie są aktualne potrzeby i wzajemne możliwości partnerów.

Szkoła powinna być aktywna w środowisku lokalnym. Co to znaczy? Przede wszystkim powinna być świadoma oczekiwań społecznych w swoim środowisku i wychodzić z inicjatywą w kierunku ich realizacji. To od szkoły właśnie oczekuje się, że będzie inicjatorem działań, że będzie kopalnią pomysłów na wspólne przedsięwzięcia. Współpracę z innymi instytucjami szkoła winna traktować jako proces, długofalowe działanie, które przyczynia się ostatecznie do tego, że całej lokalnej społeczności żyje się po prostu lepiej.

Współpraca - możliwość czy konieczność?

Można stwierdzić, że szkoły w dzisiejszych czasach nie mogą ignorować kwestii współpracy międzyinstytucjonalnej. Z jednej strony, jak zostało powiedziane wyżej, wynika to bezpośrednio z wymagań Systemu Ewaluacji Oświaty i Nadzoru Pedagogicznego, z drugiej strony jest to konieczność, mająca uzasadnienie w coraz większej interdyscyplinarności działań w ogóle - czy to w nauce, gospodarce, czy kulturze.

Szkoła jest bez wątpienia jednym z miejsc, w których dziecko uczy się wartości. Nie do przecenienia jest wartość współpracy, która zostanie przyswojona tylko wówczas, gdy uczeń będzie miał możliwość osobiście doświadczyć w szkole jej przejawów. Współpraca placówki edukacyjnej ze społecznością lokalną niesie zatem wiele korzyści i powinna być praktykowana jak najczęściej.